RBD | 14751 | CONTACTO: | ||
Dependencia | Part. subv | Email | directorelroble@gmail.com | |
Matrícula 2011 | 331 alumnos | Teléfono | (35) 420280 | |
Cursos que imparte | 1º básico a 4º medio | Dirección | Parcela 43 Coop Río Maipo | |
Comuna | Santo Domingo | Infoescuela | No disponible | |
Región | Valparaíso |
· Descripción del Proyecto Educativo
Misión.
Lograr que la vida escolar proporcione herramientas suficientes para que el estudiante tenga una mejor percepción de sí mismo y de la relación con el mundo, que pueda utilizar los potenciales humanos innatos: lo intuitivo, emocional, físico, imaginativo y creativo, al mismo tiempo que lo racional, lógico y verbal.
Nuestra misión de colegio es formar personas capaces de razonar y de buscar libremente la realización personal y profesional, de discernir entre lo bueno y lo malo y optar por lo que quiere ser dentro de la sociedad que le corresponda vivir.
Visión.
No presenta en el PEI.
- CARACTERÍSTICAS QUE EL COLEGIO ESPERA QUE SUS ESTUDIANTES DESARROLLEN:
- Perfil de alumno Roblino.
El estudiante que se espera que egrese de nuestra institución debe poseer estrecha relación con los avances de nuestra sociedad, es decir, debe ser creativo, capaz de comunicarse, dotado de espíritu de crítica constructiva, capacitado para trabajar en equipo, tomar decisiones en forma libre y responsable (autónomo), de estar preparado para enfrentar los desafíos del cambio y valorar su entorno social y ambiental. Todo esto con una cosmovisión personal donde lo más importante sean los valores de responsabilidad, respeto, sencillez, honestidad, perseverancia, compromiso, entre otros.
El alumno Roblino es el centro de nuestra preocupación y tiene el deber y el derecho de participar activamente en su educación.
- Perfil de Familia Roblina.
Entenderemos por familia a un grupo social básico que representa los valores y las normas de la sociedad que guían y orientan las formas de ser y actuar de sus miembros. Los componentes del grupo familiar tienen la misión de que sus miembros se desarrollen en los ámbitos sociales, afectivo y profesional, con el propósito de formar una persona integral. La familia Roblina debe compartir, participar y colaborar en las actividades de sus hijos, es su deber participar en todas las instancias que le competan. Debe ser facilitadora de nuestros objetivos y compartirlos plenamente. Es absolutamente indispensable que cada familia Roblina confíe y esté de acuerdo con nuestra línea pedagógica, valórica y administrativa.
- Descripción del contexto sociocultural de la comunidad en la que se ubica el centro.
El colegio El Roble, se encuentra ubicado en la parcelación Cooperativa Río Maipo, parcela 43, Santo Domingo. Es un colegio que tiene difícil acceso ya que se encuentra en una parcela, junto a la carretera, camino a Rapel. No presentándose Instituciones cercanas (Hospital, Iglesia, Bomberos, Carabineros, etc.) y solo parcelas de veraneo. Impidiendo la participación del entorno comunitario. La mayoría de los alumnos presenta un alto nivel sociocultural y un desarrollo intercultural, con respecto a lo mismo un gran porcentaje de los padres presenta un nivel de educación superior (Técnicos - Universitarios), y un alto número de apoderados ha declarado tener entre 13 y 15 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre $400.001 y $1.100.000. Considerando también que un 5,01% y 25,00% de los estudiantes se encuentra en condición de vulnerabilidad social.
Niveles a los que atiende
Códigos tipo de Educación:
09: Primer nivel de transición párvulos
10: Segundo nivel de transición párvulos
100: Enseñanza Básica
310: Enseñanza Media, Humanístico Científica
Cantidad de Alumnos por curso
Curso | Nº de alumnos |
Play Group | 10 |
Pre- Kinder | 20 |
Kinder | 28 |
1º Básico | 21 |
2º Básico | 27 |
3º Básico | 26 |
4º Básico | 24 |
5º Básico | 25 |
6º Básico | 17 |
7º Básico | 18 |
8º Básico | 21 |
1º Medio | 30 |
2º Medio | 20 |
3º Medio | 29 |
4º Medio | 15 |
Equipo Profesional con el que cuenta
Curso | Jefaturas |
Play Group | Parvularia: Claudia Cáceres Asistente: Roxana Vargas |
Pre- Kinder | Parvularia: Giovanna González |
Kinder | Parvularia: Yasna González Asistente: Karen Wals |
1º Básico | Docente: Fabiola Herrera |
2º Básico | Docente: Carla Gentile |
3º Básico | Docente: Luzmira Jaque |
4º Básico | Docente: Verónica Jeria |
5º Básico | Docente: Rosa Berríos |
6º Básico | Docente: Marisol Orrego |
7º Básico | Docente: Guillermo González |
8º Básico | Docente: José Quintul |
1º Medio | Docente: Rosa Berríos |
2º Medio | Docente: Carlos Pino |
3º Medio | Docente: Víctor Carreño |
4º Medio | Docente: Andrés Lucz- Liguetti |
Profesores Especialistas | |
Religión | Docente: Marisol Orrego |
Ed. Física Damas | Docente: Carolina Vega |
Ed. Física varones | Docente: Cristián Ramírez |
Orientación | Docente: Katherine Acevedo |
Música | Docente: Felipe Cuadra |
Inglés | Docente: Solange Soto |
El establecimiento Educativo consta de:
-15 salas
- 1 Auditorium
- 1 laboratorio de ciencias
- 1 CRA
- 2 laboratorios de computación
- 1 sala de profesores
- 1 sala de música
- 1 sala de artes
- 1 casino
- 4 oficinas
- Espacios libres (1 cancha de pasto, 1 cancha de baby futbol y áreas verdes).
Análisis de estos elementos a mi posible intervención.
FODA Área de Infraestructura:
FORTALEZA (s) | DEBILIDAD (es) |
- Espacio físico del establecimiento, mucha área verde, contacto con animales y conexión con la realidad natural.: contacto permanente con la naturaleza, la interacción con el medio ambiente y la relación que establece el ser humano y su entorno. - Presenta un laboratorio de ciencias y de tecnología. - Fortalecido estamento de auxiliares que permiten mejorar la calidad de la estructura institucional. | - Lugar geográfico del establecimiento, lo que dificulta en ocasiones, la realización de una buena gestión y la solución administrativa de las diferentes problemáticas. - Rotación permanente de alumnos por diferentes salas. - Infraestructura mínima para todas las necesidades educativas de los estudiantes. - Escasez de un gimnasio techado para cubrir actividades en los meses de invierno. - Techumbres que se llueven en invierno que mantienen humedad en las salas. - Falta de recursos económicos. - Falta de mobiliario actualizado y nuevo. - Dependencias físicas limitadas. |
OPORTUNIDAD (es) | AMENAZA (s) |
- Posibilidad de establecer un contacto permanente con la naturaleza, fortalecer la interacción con el medio ambiente y la relación que establece el ser humano con su entorno. - Utilización de laboratorio de manera sistemática por los estudiantes. | - Generar instancias de burocracia administrativa, al establecer relaciones con el entorno más lentas. - Retiro de estudiantes por no encontrarse cómodo en las dependencias del colegio y la distancia con respecto a la ciudad. - Estancar los planes de mejoramientos estructurales. - Profesores sin acceso a perfeccionamiento constante. - No se producen innovaciones en el establecimiento. |
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